Estadística sobre el Castigo Físico

Actitudes colectivas 1

  • El principal motivo con que se justifica el castigo físico  es el la corrección (53.7%)
  • Por lo tanto no es visto como maltrato o agresión.
  • Las personas justifican el castigo físico, a pesar de que conocen los derechos de la niñez.

 

Son prácticas muy frecuentes 2

  • El 65.3% de la población adulta pega, pellizca y patea entre otros.
  • Un 74.2% de la población grita y maltrata verbal.

 

Ante la pregunta de cómo castiga a su hijo cuando comete una falta 3

  • 10.20% le pegan siempre
  • 61.22% le pegan a veces
  • 24.49% nunca le pegan
  • 4.08% no responde

 

Otras formas de castigo utilizadas por las personas entrevistadas 4

  • 12.24% a veces pellizcan
  • 26.53% halones de pelo
  • 4.08%  propinan patadas

 

Cuando se pregunta por los objetos que utilizan para pegarles a sus hijos e hijas 5

  • 41.8% la faja siempre
  • 12.2% mecate a veces
  • 52.2% la mano siempre o a veces
  • 8.1% “barejón”

 

Frecuencia con la que castigan a los hijos e hijas 6

  • 10.2% todos los días
  • 34.6% una vez por semana
  • 6.2% a cada rato

 

En el Ministerio de Educación se han reportado para el 2004 7

  • 103.819 situaciones de violencia entre estudiantes.
  • 4.824 casos de agresión o situaciones de violencia entre estudiantes y docentes.

 

A pesar de que un 49.9% de los niños dicen que deben ser castigados algunas veces y 2.3% dice que siempre, aproximadamente 60% manifiesta un desagrado o rechazo ante este tipo de castigo.

 


 

1 Zúñiga, M., Carballo, J. (2003) La familia costarricense de cara al nuevo siglo. Universidad Nacional, Facultad de Ciencias Sociales, Instituto de Estudios Sociales en Población (IDESPO)

2 Ídem

3 Zaira Barrantes y otros. Tesis “Problemática de la agresión infantil y el papel del docente administrador en las escuelas unidocentes del Circuito 01 de la Dirección Regional de Educación de Guápiles en el período de 1997”.

4 Ídem

5 Ídem

6 Zaira Barrantes y otros. Tesis “Problemática de la agresión infantil y el papel del docente administrador en las escuelas unidocentes del Circuito 01 de la Dirección Regional de Educación de Guápiles en el período de 1997”.

 

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